Pour les enfants

« L’ergothérapie est une profession de la santé qui vise à soutenir l’enfant dans son fonctionnement de tous les jours. L’ergothérapeute s’intéresse à l’enfant dans sa globalité plutôt que vers un symptôme en particulier.

Cette spécialité paramédicale privilégie le modèle ludique, elle s’appuie sur la pratique d’activités concrètes, ainsi que l’éveil à la créativité. »

L’ergothérapeute cherche avant tout à motiver et mobiliser l’enfant autour d’un projet choisi par lui-même. En construisant une relation de confiance entre l’enfant, la famille et le thérapeute, nous créerons une relation thérapeutique qui favorisera une autre dynamique, et fera émerger de nouvelles expériences de vie.

Certains de ses enfants ne parviennent pas à compenser quand le
trouble est trop important. Ils sont sans cesse pénalisés par la fatigue, la lenteur, le manque d’organisation ou encore le graphisme médiocre. Grâce à leur iPad, ils vont pouvoir améliorer leurs autonomie, retrouver de désir d’apprendre, être plus rapides. Ainsi, ils vont développer tout leur potentiel dans leurs différents apprentissages scolaires. La prise en charge se fera en collaboration avec l’instituteur de l’enfant et ses parents. Elle comprend également l’apprentissage du clavier.

L’expérience acquise pendant 20 ans en centre de réadaptation ambulatoire pour enfants m’a permis de mobiliser plusieurs modèles théoriques en fonction des différentes problématiques rencontrées.

Le plus important pour permettre au traitement d’être efficace est de faire en sorte que l’enfant soit acteur du projet thérapeutique, ainsi que sa famille et son enseignant. En aucun cas, l’enfant ne doit subir la rééducation sans y prendre part activement. Pour cette raison, avant toute chose, nous prendrons le temps d’écouter l’enfant, sa famille ainsi que le corps enseignant concernant les besoins, attentes, désirs, difficultés et satisfactions de chacun.

On retrouve cette approche dans les thérapies comportementales et cognitives, thérapies brèves qui visent à remplacer les idées négatives et les comportements inadaptés par des pensées et des réactions en adéquation avec la réalité. Le leitmotiv : apprentissage rapide et participation active de l’enfant et de sa famille.

A travers une approche individualisée ou en petit groupe en fonction des objectifs recherchés, j’utilise, entre autres, l’activation comportementale comme moyen d’intervention, dont les objectifs sont d’augmenter l’engagement de l’enfant dans des activités associées au plaisir, de favoriser sa maîtrise de la tâche à accomplir, et, à l’inverse, de réduire son engagement dans des activités générant des affects négatifs.

Je m’inspire également du modèle ludique (théorie de Francine Ferlan), qui met en avant le fait de permettre à chacun de découvrir le plaisir de vivre, le plaisir d’être, de même que le plaisir de faire.